项目招募丨浙江省科技助力肢残人士公益项目（第三期）开始招募受益人啦

6月考试季，除了中高考(gāokǎo)，中小学生也进入期末(qīmò)备考阶段。最近，杭州多个(duōgè)城区发布中小学期末考试时间。（详情请戳：快讯！杭城中小学期末考时间官宣了） 进入六月(liùyuè)中旬，林芸每天的神经都(dōu)绷得紧紧的。七年级女儿即将迎来期末考，可最近的摸底成绩(chéngjì)让她坐不住了——数学和英语两科错题连篇，漏洞多得像是筛子。 林芸(línyún)化身“补天匠(bǔtiānjiàng)”，打印了厚厚一摞真题卷和笔记，摆在(bǎizài)女儿书桌上。“结果她消极怠工，故意拖拖拉拉，让额外复习计划泡汤！”吐槽起女儿，林芸一肚子火。 前几天，林芸再次拿出一份期末模拟卷后，小舟直接炸了(le)：“妈妈，我真的做不动了！在学校也(yě)是天天做题，脑子都成浆糊了！” “马上就要考试，这样怎么行啊(a)？”林芸又急又气。 杭城各中小学期末考已(yǐ)进入倒计时(dàojìshí)，不少家长进入了“女娲补天”模式。每个学段的孩子和家长都面临着不同的挑战和压力，冲突(chōngtū)和焦虑在家中不断上演，家里火药味十足。 家长该如何用科学的(de)教育方式 在“阿潘(āpān)校长”潘志平看来 教育本身就(jiù)在亲情中自然发生 潘志平，正高级教师，浙江省特级教师。先后(xiānhòu)在临安(línān)白牛中学、马啸中学、颊口中学、天目高级中学、锦城二中、临安教育局、杭州市公益中学任职。笃信“亲情是最有效的教育资源，关系是最大的教育生产力”，一心(yīxīn)做学生喜欢(xǐhuān)的好老师，办学生喜欢的好学校(xuéxiào)，师生、家长都亲热地称呼他“阿潘校长”。 “时代发展到今天，孩子们的(de)需求发生了(le)较大的变化，他们从追求看得见摸得着(mōdézhe)的东西，转向追求内心感受、关注情绪价值。”阿潘(āpān)校长提到，“孩子的一旦心理需求得到满足，就格外开心，教育的成效就明显提升。” 从给第一届学生“烧1.0版菜粥(zhōu)”，领会到“亲其师，信其道”的原理，到如今“演唐僧(tángsēng)锦鲤Cosplay”，逐渐摸索出(chū)“喜欢循环圈”的逻辑，形成了自己的教育信条——阿潘校长笃信，“亲情是最(zuì)有效的教育资源”。 从1981年(nián)走上讲台(jiǎngtái)至今，阿潘校长从教43年、做校长30年。他把自己对(duì)教育的感悟和方法，总结成《爱孩子，就这样做——教育在亲情中自然发生(fāshēng)》一书。（P.S. 鹿姐姐还为升学宝粉丝争取到50个免费赠书名额，抽奖方式详见文末） 在快节奏的现代生活中(zhōng) 许多家长面临巨大挑战(tiǎozhàn) 如何有效陪伴(péibàn)孩子成长？ 如何激发孩子学习兴趣，引导(yǐndǎo)自主学习？ 这些问题困扰着无数家长(jiāzhǎng) 提供了(le)切实可行的解决方案： 一部承载着(zhe)杭州知名校长潘志平 家风传承(chuánchéng)与情怀的教育故事 阿潘校长以讲故事的方式娓娓道来，把(bǎ)当父母、当老师、当校长以及为人处世的道理蕴含在一个个生动的故事里，渗透在一个个入情入心的方法中，如“玩听谈帮管容融七心法”“六件套学习心流场、番茄钟(zhōng)高效法”等，用接地气的指导(zhǐdǎo)方法，让(ràng)孩子“学并快乐着”。 成功的教育=有规有矩+有情有义(yǒuqíngyǒuyì) 好的关系(guānxì)>对的言行 潘志平也根据自己的(de)成长经历和体悟，总结了几点做人、做事、做学问的道理和有效策略，如“自己欢喜，他人喜欢循环圈(quān)”“柔为上的三修炼(xiūliàn)三进阶”等。 孟子说，“君子远庖厨”，但阿潘校长学的(de)是(shì)老子“治大国如烹小鲜”。刚参加工作的那些年，他常给学生熬粥(áozhōu)，师生(shīshēng)围炉夜话，一碗粥熬出三十多年师生情。2013年，在公益中学任职的潘志平再次化身大厨，亲手给全校师生做一道美味的汤羹，被学生们冠名为(wèi)“阿潘羹”。每周一次，食材几乎不(bù)重样，一些不爱喝汤的学生也会干个底朝天。 这碗“阿潘(āpān)羹”，潘志平烧了11年，如今已经是4.0版。“现在的孩子什么东西没吃过，他们在乎的可能就是这种(zhèzhǒng)暖心(nuǎnxīn)的感觉。”在他看来，“吃”是体现亲情的最基本元素之一，亲情关系就是这样慢慢(mànmàn)“吃”出来的。 在这个过程中，他(tā)逐渐形成了以亲情为核心的(de)教育理念，并通过“亲笔信”、“阿潘羹”等(děng)创新方式，将亲情教育深入到日常教学中，有效提升了教育质量和师生、家长之间的凝聚力。书中还讲述了潘志平在教育生涯中的关键时刻和重要决策，展现了他对(duì)教育事业的深沉热爱和不懈追求(zhuīqiú)。 一部(yībù)智慧而又温情的教育范本 潘志平在书中(zhōng)分享了他如何在繁忙的(de)工作和生活中，巧妙地(dì)平衡时间与精力，他通过细致入微的陪伴与引导，不仅帮助女儿度过了每一个学习阶段，更在她心中种下了自信、坚韧和爱的种子。 如果把家庭比作一个公司(gōngsī)，父母只能是“有限责任”。到了初中以后，最好是让孩子当家庭这家“有限公司”的“总经理”，父母的角色是“公司顾问”或者(huòzhě)是“总经理助理(zhùlǐ)”。 女儿初中择校阶段，潘校长一家三口开了个“决定走向的(de)家庭(jiātíng)会议”，女儿选择去杭城上学的理由让人信服，最终通过。潘校长在书中说(shuō)：“该管的管，不该管的一定学会放手，尤其是要给孩子选择的机会，培养他善于选择、科学选择的能力，这比直接告诉他结果重要(zhòngyào)得多。否则，什么事都由父母包办，孩子永远长不大(zhǎngbùdà)。” 进入初一(chūyī)第二学期，正值青春期(qīngchūnqī)的女儿学习和情绪出现了一些波动，作为父亲角色的潘志平也(yě)不免有些着急甚至焦虑。多年实践经验告诉潘志平，事缓则圆，只有等女儿心绪平复了些，才容易沟通。 “我是大人(dàrén)，你是小孩，你不听我听谁？”这样(zhèyàng)的沟通方式，往会惹怒孩子。一旦孩子与我们硬杠时，老师(lǎoshī)和家长常常就是一个loser(失败者)。 跟孩子(háizi)对话，第一是要学会倾听(tīng)，不管孩子说什么，无条件地听完；第二是保持中立，没听懂就不要(búyào)轻易表态；第三是帮助分析，找到解决问题的对策。 用“顺毛捋”的(de)态度和方式，跟她(tā)以商量的口吻说，“这个事情我倒想听听你的想法，我们一起来想想看怎么样更好”，她就来劲了，因为她觉得自己(zìjǐ)得到了尊重，成为跟你平等的人。 于是，潘志平使出(shǐchū)百试不爽的“三步谈话法”： 第一步，拿两把高低一样的椅子，请女儿坐下来，给她泡杯热茶，等她喝上几口(jǐkǒu)，缓口气(huǎnkǒuqì)。 第二步，听(tīng)女儿(nǚér)叙述一下事情的来龙去脉。女儿说话(shuōhuà)时，与(yǔ)她有眼神交流，耐心仔细听，适当作点回应，但不随意插话或打断她，绝不轻易表达家长自己的观点，不对这件事情作对与错、是与非的定性评价，让女儿觉得沟通的大门时刻敞开着，什么话都可以跟爸爸慢慢(mànmàn)说完。 第三步，帮女儿分析后引导她找到解决的(de)方法。可以用“你的委屈是什么(shénme)?”“你做得好的地方在哪里?”“人家有什么做得不是太妥当(tuǒdàng)?”“你是不是也有可以做得更好的地方?”等语言进行引导。 当然最关键的是解决问题的具体措施。潘志平说：“你(nǐ)感到有点委屈，老爸也理解你当时的心情和做法。但这件(zhèjiàn)事情不解决，始终是个疙瘩，而且老师、同学对你的行为也会有些看法。接下来你有什么打算(dǎsuàn)，是否需要(xūyào)老爸帮你做点什么?” 女儿(nǚér)听完(wán)了以后说：“要我(wǒ)当面去道歉，我好像说不出口。”潘志平建议：“那是不是可以(kěyǐ)写个纸条(zhǐtiáo)给老师？不强调理由，但说出自己当时真实的内心感受，重点表达自己做得不妥的地方和今后的改进行动，期待老师能理解，并帮助你向同学们做点解释。”女儿很开心地说：“可以，马上写！”就这样，这个小风波得到了圆满解决。 潘志平的“陪伴之道”，不仅(bùjǐn)解决了当代家长在教育孩子(háizi)过程中面临的痛点，更为我们提供了一个充满智慧和温情的教育范本。 这本书不仅(bùjǐn)是杭州名校长的个人自传，也是研究名校长成长的珍贵资料(zīliào)，值得每一位家长和教育工作者细细品味。 无论你是父母、教育工作者，还是对(duì)教育感兴趣的普通(pǔtōng)读者，都能从中获得启发和收获。让我们一起(yìqǐ)走进潘志平的教育世界，感受那份深情厚意和智慧光芒。 鹿姐姐为(wèi)升学宝粉丝争取到50个免费赠书名额，抽奖方式—— 关注“升学宝”微信公众号，后台输入关键词“爱孩子”，即可参与阿潘(āpān)校长新作《爱孩子，就这样(zhèyàng)做——教育在亲情中自然发生》抽奖，中奖后请填写相关(xiāngguān)信息（姓名、联系电话）。 领取(lǐngqǔ)方式：6月18日至20日10:00-17:00前往杭州市体育场路178号(hào)浙江日报社大门旁潮咖用户俱乐部领取。 没中奖的鹿粉们(fěnmen)也(yě)别着急，还可以扫描下方二维码或“阅读原文”购买。